Proporcionar aperfeiçoamento aos profissionais graduados egressos dos cursos das áreas das ciências biológicas e
química que atuem ou desejem atuar no contexto da educação, bem como ao professor-pesquisador da sua
prática, como instrumento das mudanças nas ações profissionais, para que se torne reflexivo e flexível às novas
realidades educacionais.
Público Alvo
Profissionais graduados e egressos dos cursos de química; engenharia química; licenciatura em química, bem como
de outras áreas do conhecimento como biologia, geologia, geografia, engenharia, que atuem ou desejem atuar no
contexto da educação.
Conteúdo Programático
Nº
Disciplinas
1
Educação e Currículo: fundamentos e práticas pedagógicas
2
Multiculturalismo
3
Inclusão Socioeducacional
<
4
Metodologia de Pesquisa Científica
5
Ciência, Meio Ambiente, Tecnologia e Sociedade
6
Psicologia da Aprendizagem
7
Fundamentos e Tecnologia da Química Ambiental
8
Química do Cotidiano
9
Química para o Ensino Fundamental
10
Química para o Ensino Médio
11
Instrumentação para o Ensino da Química
11
Metodologia do Ensino da Química
Metodologia
Esse curso funcionará na modalidade EAD, com suporte de material didático e vídeo aulas.Tutoria de 15 em 15 dias, com material e atividades a serem desenvolvidas pelo aluno, com suporte permanente da tutoria. As provas serão programadas, assim como a entrega de trabalhos, no regime EAD.
Cronograma
360h + 12h (TCC).
Duração total do curso de 12 meses.
Professores
Professores pós-graduados, com mestrado e doutorado. Profissionais qualificados pela atuação no mercado e com grande expertise em docência.
Documentação
- Currículum Vitae;
- Diploma de Graduação;
- Histórico Escolar;
- Documento de Identidade;
- CPF;
- Título de Eleitor;
- Certificado de Reservista;
- 1 foto 3x4
Obs: Apresentar na secretaria de cursos os documentos xerocopiados juntamente com seus respetivos originais.
Mais informações
SRTN Qd. 701 Conj. C Bl. A sala 321 - Asa Norte -
Edifício Centro Empresarial Norte - Brasília/DF.
Tel. (61) 3202-6162 / 3202-7172 - 8h30 às 21h.
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